分类标注·临摹复述·话题铺路——基于自主学习的英语听说三维突破模型

 　　毛浩然按语：本文写于六年前，只是笔者一些日常教学点滴心得，应相关报纸和期刊的约稿零星拼凑而成，并非真正意义上的学术论文，写得不太规范，只能算是实用，却无学术价值可言。为回应部分师生相关困惑，斗胆分享，抛砖引玉。原文刊载于《海外英语》2010年第2期的第一篇文章。

分类标注·临摹复述·话题铺路

——基于自主学习的英语听说三维突破模型

毛浩然

（福建师范大学外国语学院，福建福州　350007）

摘　要：中外学者一直在寻求解决困扰“哑聋英语”学习者的良方。本文提出基于自主学习的英语听说三维突破模型，倡导精听“2+2”与泛听“1+1”的英语听力突破策略以及临摹复述、话题铺路的英语口语突破策略，在精听时分类标注，凸显弱点，反思归纳，举一反三；在泛听时注重词块梳理，加大可理解输入的数量与速度；在口语中借助网络聊天室平台，精心准备开放性话题，循序渐进，积累成功体验，并结合多元定义、听说临摹和段落复述，多管齐下，突破英语听说瓶颈。

关键词：英语；听说；分类；临摹；话题；反思

中图分类号：G642 　文献标识码：A 　文章编号：1009-5039(2010)02-0013-02

一、精听“2+2”：分类标注，反思突破

很多学生每天练习听力，却未见明显成效。不少学生误以为听力只要能听懂大意就行，其实不然，考试时40%以上的听力试题考的就是细节信息，所以不能满足于听懂80%，真正要做的是把没听懂的20%攻克下来，那才是真正的增长点。

选择一小段难度适中的英语段落，先不动笔总体听一遍，从第二遍开始用黑色笔逐句听写。不能中途倒退，听不清的先留着位置。用黑色笔听写两遍后，从第三遍开始，凡是刚听出来的单词都改用红色笔书写。因为双方用英语交流时不可能一直“pardon”。前面听懂多少都不必沾沾自喜，最重要的就是红笔部分，如果最后仍然有无法听懂或听错之处，要红色加粗标注。2遍黑色笔听写加2遍红色笔听写补充，“2+2”分色听写之后再翻开听力文本对照。可能你会发现，有些一看就懂的单词居然一直没有听出来。这时要细心反思错漏原因，是连读弱读的干扰，还是意群长句的干扰？是自己的语音不准造成的误差，还是英式与美式发音造成的干扰？抑或是语速太快而自己平时一向语速偏慢造成节奏差？勤于自我分析，善于反思分类，持之以恒重点突出，方可快速突破英语听力瓶颈。很多学生浅尝辄止知难而退，效果自然不佳。同时为提高对听力练习的兴趣，不妨选择一些有趣的听力材料来调剂和放松心情。如欧美歌曲、卡通电影或肥皂剧等。^[1]

二、泛听“1+1”：阅读式泛听，可理解输入

在练习听力时，因为一个短语不理解而影响全局的情况屡见不鲜。除了平日多积累习惯用语外，阅读式泛听可理解输入不失为一种曲中求直的妙法。为了成倍加大可理解听力素材与句式短语的数量，可以采取第一遍直接对照文本听，第二遍不看文本听，如果听懂了，就换下一篇。一遍对照文本听加上一遍不看文本听的“1+1”阅读式泛听，可实现拉网式可理解输入。^[1]听力练习过程中应重点关注的内容分类示例如下：

1、习惯用法类

I couldn’t agreemore. 我完全同意（不能临场还在考虑是否同意）。

You said it. 你说得对。

I wasn’t bornyesterday. 我又不是三岁小孩（你休想骗我）。

May I have a raincheck? “rain check”意为延期仍然有效，如果对方想请你吃饭，你说May I have a rain check?意思就是现在刚好没空，但还是希望对方下次补请。

2、近音叠音类

Let’s make it twoto two.（我们定在1点58分吧）因为to和two同音，乍一听三个同音词连续出现，可能突然思维短路。但通过阅读式泛听打好基础后，就可以举一反三了，如：one to one（12：59），three to three（2：57）。

3、多音多义类

Neither of uswill support him. 象neither这种有英式与美式发音之别的一些常见词汇以及诸如desert，live，present，content等一词多音现象，平时要勤于总结，胸有成竹方可处变不惊。另外，词尾的-ed, -s以及其他词性转换后造成重音异位也可能带来一些干扰，这些干扰都有望通过“1+1”阅读式泛听拉网式输入得以有效克服。

三、突破口语：虚拟丢面子，话题创奇迹

    英语教师常对学生说：“Just open your mouth andspeak English as much as possible. Enjoy losing your face.”可谁都怕丢脸，这种鼓励几乎无效。很多学生都是打着练口语的旗号参加英语角，实际上只是去凑热闹。怕丢脸是人的天性，那就找个不会丢脸的地方。大家可以选择晚上或周末人比较多的时候访问福建师范大学外国语学院网站上的“外语沙龙聊天室”（www.fli.com.cn），聊天室里中外学习者都有，而且有很多“房间”可供选择。具体方法如下：

    首先一定要准备topic（话题），不能一进去就只会说几句“What’s your name, please? How old areyou? Are you married?”如此练习口语是不会进步的。建议准备诸如friendship、love、sport等话题，或“What is important when doingsomething? ”第一次就要准备两个topic，为每个topic至少准备七句话，预先把这些句子演练到滚瓜烂熟。然后登录网上聊天室（首次使用需要安装一个客户端软件）。进入“房间”后切记“下棋找高手，弄斧找班门”，不要去找英语水平与自己相当的，因为双方讲的基本上都是Chinglish（中式英语）。要学会通过先听大家讲来锁定高手，你可以多夸对方，这样高手更有可能与你单独聊天。这时你要把握住事先已经准备好的话题，不要告诉对方“I’m terribly sorry, my English is very poor”，要让事先准备好的三五句脱口而出，让对方感觉你有一定水平。你不仅要展示自己，更重要的是要善于倾听别人就这个话题说了什么，怎么说，再把听到的内容复述并速记下来。当然有很多学生只能坚持三五分钟就可能因江郎才尽被人甩了，甩就甩了，不用不好意思，在网络虚拟世界里，大家互不认识，也无所谓丢脸，你可以换个房间再找位高手来练习，这一次就不一样了，有了前面的积累，你每一个话题已经能说上近20句了，可能还会有位高手夸你几句。要做到准备的两个topic至少跟3个人聊过并且每个topic都能讲上25句以上。从聊天室出来后，抓紧时间到网站上或书籍中搜索一下相关话题的经典句式，加上刚刚演习所得，确保每个话题至少能轻松讲上30句。

    接下来，从虚拟回到现实，回到现场直播面对面的英语角！这是建立自信心的极佳平台。在英语角被人团团围住的秘诀是，连续开口讲7句以上流利的英语。你成了focus就可以主导你已经准备好的话题，但要学会尊重别人，与大家互动，注意控制语速，观察听众的反应。不过，两个话题估计只能坚持20分钟，所以千万不要恋战，见好就收！

第一次尝到甜头后，再去找3个话题，如法炮制演练，这样累加起来，你就有5个可以应对自如的话题了。5个话题足够你讲上45分钟，第二次去英语角你可能需要带一壶茶去。当晚回家后，你可能会辗转反侧。你的舌头会一直很想讲英语，并总想多给自己一些平台去展示，已经不再是只会问“What’s your name”的水平了。^[2]

四、多元定义，临摹复述，巧设开放性问题

练习口语的有效方法比比皆是，比如“下定义”。英语课堂上经常有“What’s this? It’s a desk”这种过于简易的问答。如果改为问：“Would you pleasedescribe a desk? ”这才是更有生产力的口语训练。比如你可以给desk下一个这样的定义：“apiece of furniture, usually having four legs, a flat surface and drawers, usedfor reading and writing.”还可以对同一个事物多下几个定义，比如刚刚学到可以替换的新单词，就可以学以致用为：“with a sloping or horizontal surface”，依此类推。经常在下定义时有意识地in other words本身就是个好习惯。每天坚持给3个常见名词下定义，并将下得最好的定义记在专用的笔记本上，然后翻开牛津或朗文的英汉双解词典对照一下，定义下得越长越好，版本越多越好，只要你能坚持21天，不需要去英语角你的口语也一样能快速提高。无论是用英语推介新事物还是考IELTS，你都会有一种油然而生的自信。

老师常在课堂上提的问题有3类：事实性问题（是什么）、理解性问题（为什么）、开放性问题（答案是丰富多彩的），练习口语更需要的是开放性问题，可练习自问自答并不断扩充答案。如：

What should Ido when I have a cold?

If you want tokeep fit, what should you do?

What can … beused for? (toothpicks, plastic bags, socks)

What will youdo when you’re sad / sick / fat / thin / rich?

What isimportant when organizing a meeting / giving a speech / preparing for aninterview / attending a lecture?

复述小幽默故事也是提高口语的好方法。经常练习复述故事，会潜移默化地形成自己组织语言的能力。这种小故事中的人物、场所、背景及故事的线索是非常明确的。只要多读两遍，基本上可以把内容讲下来。但要注意，既然是幽默小故事，就要学会借助自己的语音语调将幽默的效果表达出来，有时语气一定要变得夸张，这样才能凸显幽默的效果。

最后谈谈语音语调问题。建议同学们像学习书法那样，通过临摹、模仿夯实语音基础。练习书法不能一天临摹100个汉字，只须每天真正临摹写好3个汉字，如果能写好100个汉字，就能写好绝大部分汉字；同理，每天只要模仿好一段地道英语就够了，一个人能把20段英语讲得非常地道，语音也就触类旁通了。模仿时既要重视语音语调，也不要忽视语速和停顿，只有从容表达才能使英语说出来错落有致，听起来清晰悦耳。比如下载一小段VOA Special English，或直接模仿课文录音，要确保模仿到语音语调、语速语气都惟妙惟肖为止。或练习为英语影片进行片断配音以及模仿一些英语绕口令。总之要做到质量优先、模仿到位。当然，如果遇到高难度的语音音素，最好能请语音标准的老师重点辅导，有的放矢方可事半功倍。^[3]

五、突破听说瓶颈：回归语音基础，重视模仿积累

1、英语单词发音一定要标准无误。要把发音和听力合二为一，如果自己的英语发音不地道不标准，又岂能奢望听懂地道标准的英语呢？

2、每天模仿三五个长句难句的发音，对其音准、语速、意群等要做到形神兼备。这样坚持两三个月，你的听力提升了，口语方面的进步也是不言而喻的。

3、大量积累经典短句、经典名言、习语俚语、常见句式，每天至少背诵10句。当一个人听到自己熟悉的话题或者句子时，心里自然会产生积极情绪，这样就有助于听懂句子的意思。

参考文献：

[1] 毛浩然．精听“2+2”与泛听“1+1”[N].福州日报，2009年5月13日第11版.

[2] 毛浩然．流利英语有“法”可依（上）：虚拟丢面子，话题创奇迹[N]. 福州日报，2009年3月10日第9版.

[3] 毛浩然．流利英语有“法”可依（下）：自创定义，复述故事，巧设问题，临摹筑基[N]. 福州日报，2009年3月17日第9版.

作者简介：

　　毛浩然，1972年生，福建福清人，福建师范大学外国语学院教授，英语语言文学博士，历任院长助理和福建师范大学国际语言培训中心主任。在Journal of Language & Politics, Discourse Studies，Cognitive Linguistics，Discourse & Communication、Intercultural Pragmatics、《外语教学与研究》、《当代语言学》、《外国语》和《中国外语》等期刊上发表论文70多篇（其中SSCI、A&HCI、AB类权威、CSSCI和北大核心40多篇），出版专著、编著和译著10部，主持国家社科、教育部社科、福建省社科等9项课题项目，先后获评“福建师范大学十佳青年”、“福建省社会科学优秀成果奖”、“福建省高等教育教学成果奖”和“福建省新世纪优秀人才”。承担过20多门本科与研究生课程，在学生评教中屡获优秀教学奖。担任北京大学出版社西方语言学丛书专家委员会委员，国家社科和教育部社科项目评审专家，上海交通大学出版社话语语言学丛书总主编，中国比较修辞学会副会长，全国基础教育外语教学研究中心常务委员，中国教育学会外专委教指委委员，全国中小学英语教学大赛点评专家，福建省特邀外事翻译，《语言文字应用》英文审校，10家CSSCI期刊审稿人，The Linguistics Journal等5家国际期刊编委和8家国际期刊审稿人。此外，还独立创建全国十大公益教育网站“浩然考试网”和福建师范大学外国语学院网站等8家官方教育网站。